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Leer se les dificulta a 4 de cada 10 alumnos

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Instituciones educativas se ven obligadas a reforzar conocimientos: José Zebuada

De cada 10 estudiantes de nivel superior, al menos cuatro tienen dificultades para leer o desconoce el vocabulario común; por lo que las instituciones educativas se ven obligadas a reforzar el conocimiento faltante, mediante cursos, diplomados y talleres que no están contempla dos en la currícula normal de estudios.

Conforme a información del rector de la Universidad Europea, José Isaí Zebadua Flores, la realidad en las aulas de la educación media superior y superior, es muy semejante a los resultados que marca el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA, y que ha reprobado a los estudiantes mexicanos en temas como matemáticas, ciencias, lecturas y comprensión de la lectura.

El rector indicó que en el afán de compensar esas carencias educativas, en instituciones como la suya generan talleres, cursos y diplomados, que no están contemplados en el programa de estudios e implican una inversión adicional para la formación académica de los jóvenes estudiantes.

Así, a sus alumnos se les otorgan cursos complementarios, como lectura y redacción, análisis y comprensión de textos, lexicología jurídica, de administración, de excel y hasta de manejo de sistemas computacionales.

No obstante, refirió que el entorno educativo y socioeconómico en México, la disparidad en los contenidos de planes y programas de estudios entre las escuelas con registro estatal o federalizado y la excesiva oferta de bachilleratos tecnológicos terminales, propician el egreso de generaciones de profesionistas con deficiencias múltiples, de ahí que la aplicación de una prueba, como la PISA, es inviable, puesto que los estudiantes, resultarán con evidentes deficiencias.

“Habrá que incorporar otros factores para contar con una radiografía exacta del sistema educativo en México”, estimó José Isaí.

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